幼儿园周边资源课程中的师幼互动初探——以“幼儿园的树”为例

宋茇茇

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摘要：

江苏省《幼儿园课程游戏化》建设支架5中指出：每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源，形成了本幼儿园的教育资源地图。在相关理念的指引下，本文从大班周边资源课程“幼儿园的树”入手，探究了可行的师幼互动策略，鼓励孩子自主学习、开展探究，让孩子在实际参与、解决问题的过程中发展高阶思维、问题解决能力、批判性思维、沟通与合作、创造性等技能。

关键词：幼儿园大班；周边资源课程；师幼互动；深度学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0