小学数学“图形与几何”教学策略探索 

王莲桦

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摘要：

义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。其中，图形与几何是教学中的重难点，也是促进学生核心素养形成和发展的重要载体。本文基于新课标，先简要概述了小学阶段图形与几何教学的基本内容，再分析了小学数学图形与几何教学的重难点，最后提出了几点优化策略，并结合实践案例予以论述，旨在提升学生在“图形与几何” 领域的学习成果。

关键词：新课标；小学数学；图形与几何；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0