小学数学项目式学习实践探索——以“绘制平面图”项目式学习为例 
王 敏
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摘要：
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的落地，“核心素养”备受瞩目。项目式学习因其凸显做事与做人的教育方式，备受关注。基于核心素养的小学数学项目式学习实践应从学生真实生活的情境中发现问题，聚焦核心概念，设计真实的驱动性问题，打破学科壁垒，横向关联、纵向衔接，引领学生经历真实的实践任务，参与问题解决的过程，提升关键能力，培育核心素养。本文阐述了基于核心素养的小学数学项目式学习设计方法，提出了指向核心素养发展的小学数学项目式学习实施策略和培育核心素养的小学数学项目式学习评价方式。