农村小学语文非连续性文本阅读创新实践探索 
李 超
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摘要：
阅读是小学语文教育的重要组成部分，尤其是非连续性文本阅读。非连续性文本是由简单的几个字、几张图表组成，它需要学生运用想象能力，自行将文字与图表内容结合，并根据自己的理解形成有逻辑、有条理的内容，这不仅能有效培养学生的阅读、理解能力，而且可以发散学生的思维、意识，帮助学生准确掌握理解文本内容。但是据反馈来看，农村小学语文受阅读资源、学生兴趣等因素限制，农村小学语文非连续性文本阅读一直无法充分发挥其应有的教育价值。因此，本文从如何积极创新非连续性文本阅读策略进行了简要讨论与分析。