基于真实情境的小学语文大单元教学策略分析 
马聪颖
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摘要：
小学语文教学在致力于培养学生综合语文能力的同时，通过大单元教学模式，教学内容的整合性得到加强，有助于跨学科学习的实现，并显著提升学生的实际应用能力。然而，当教学尝试融入真实情境时，教学内容与实际情境之间的脱节、缺乏适应性教学资源、学生参与度低和教师专业能力的局限成为了制约教学效果的主要障碍。为应对这些问题，本文提出了相关建议，包括加强与生活实际的联系、开发和利用多样化教学资源、提高学生参与度、提高教师能力。