在体验式亲自然活动中培养幼儿情感策略分析 
邬锦佳
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摘要：
随着新课改的不断深入推进，幼儿园“亲自然”课程体系的构建，已成为许多教师的研究的热点问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。新课改要求为幼儿提供更多的体验式的亲自然活动机会，引导幼儿走进大自然、亲近自然、充分感受大自然的无穷魅力。本文通过“水的三态变化”等三个案例，介绍了如何引导幼儿在亲自然体验活动中，培养他们热爱大自然,亲近大自然的美好情感，为幼儿的观察能力、表现能力与创造能力奠定良好的基础。