基于核心素养的小学数学大单元教学设计实践探索

杨新风

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摘要：

大单元教学设计作为一种整合性教学策略，旨在围绕数学学科的核心素养，将多个相关知识点和技能融合在一个大主题或情境中，引导学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的探究过程。这种教学模式不仅加深了学生对数学知识的理解与应用，还培养了他们的逻辑思维、创新思维以及跨学科整合能力，为终身学习和未来发展奠定了坚实基础。本文阐述了大单元教学设计的理论基础，提出了基于核心素养的小学数学大单元教学设计实践策略。

关键词：核心素养；小学数学；大单元教学设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0