如何支持幼儿在户外自主游戏中进行有意义的学习 
李琛琛
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摘要：
有意义的学习是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过自己的思考，亲自找到答案并发现规律、生成新经验的过程。在现实实践中，幼儿在户外进行自主游戏，存在空间场地不足、游戏材料单一、教师主导设计活动要求等现实问题，破坏了幼儿发起的活动和教师引导之间的平衡。《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出“以儿童为本”“坚持儿童立场”“发现和支持幼儿有意义的学习”的教育理念，支持一线教师在幼儿户外自主游戏中开展如何支持幼儿进行有意义学习的行动策略研究。本文首先对户外自主游戏支持幼儿有意义学习的价值进行了解读，其次提出了幼儿户外自主游戏存在的问题，最后探索了户外自主游戏支持幼儿有意义学习的实践路径。