小学语文项目式学习探索——以《琢玉报》校刊项目为例
王艺涵 田雨丝 杨润瑾
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摘要：
本研究以《琢玉报》校刊项目为例，探索小学语文项目式学习的实施与效果。基于国家教育政策对现代化教育和素质教育的重视，项目式学习被认为是培养学生综合素质、创新能力和社会责任感的有效途径。《琢玉报》项目通过综合运用语文、数学、美术等多学科知识，强化了学生的写作、编辑、团队合作和跨学科学习能力，体现了教育的全面性和实践性。本研究指出，通过项目式学习，学生能够在实际操作中提升语言表达、探究能力、美学素养及创造力，同时增强对校园的认同感。在未来，我们计划进一步深化项目内容，拓展学生的参与范围和活动形式，旨在构建一个充满活力的校园新闻平台，促进学生综合素质的全面提升。