“双减”背景下小学数学教学优化措施

王巧杰

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摘要：

“双减”理念的落实，有助于学生学习兴趣的增加、课堂学习能力的增强。文章立足“双减”背景下小学数学优化对策，首先分析了优化原则，即多样性与有趣性。多样性是指教师应尽可能创新较多的教学方法；有趣性是指教师应尽可能融入较多的趣味元素。其次文章从三方面，即注重实施大单元教学、合理利用信息技术和引导学生绘制图形，进行了详细阐述，以期为教师创建有效课堂、为完成“减负提质”目标提供的启发。

关键词：小学数学教学；大单元教学模式；信息技术；绘制图形；减负提质

中图分类号：文献标志码：文章编号：0