弥合·超越：“双新”背景下小学科学项目化学习“技术与工程”领域融合劳动教育的实践探索 
吴 洁
浏览次数：18次 下载次数：26次
摘要：
在“双新”背景下，小学科学技术与工程领域以项目化学习实践的方式来展示物化成果，注重探究实践以及高阶思维的弥合与超越，更加体现了劳动教育融合的价值所在。本文以苏教版小学科学教材为例，探究项目化学习视域下小学科学融入劳动教育的开展实践。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4