初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建路径与开展方法探讨

王 晓

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摘要：

在“教—学—评”一体化背景下，教师需要优化写作教学的内容和形式，结合教学内容设置科学合理的教学目标，优化课堂教学活动，完善评价细节，让学生在写作课堂中实现能力和素养的提高，真正实现以评促学，循序渐进提高学生的写作能力、阅读能力、学习能力与英语核心素养。本文就初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建路径与开展方法进行探讨，以期为相关学者带来一定参考。

关键词：初中英语；写作教学；“教—学—评”一体化

中图分类号：文献标志码：文章编号：0