儿童为本 生活导向 多元成长——基于“儿童本位”的幼儿园生活化科学活动实践探索 
刘小红
浏览次数：12次 下载次数：21次
摘要：
儿童是天生的“探索者”，他们会对周围的世界全身心、专注地感知、操作，会对事物及发生的事情有自己的理解、思考、解读。他们对自然界事物和现象进行探索并形成解释的过程可以称之为儿童的“科学探究”。本园结合园所实际和幼儿科学领域学习与发展核心经验，开展了“基于‘儿童本位’的幼儿园生活化科学活动的实践研究”课题研究。本文在课题研究的基础上，明确了以儿童为本的核心观念、生活导向的课程依据和多元成长的实践思路，为教育教学提供有价值的参考。