小学低年级数学教学中趣味性教学方法运用分析 
王丽君
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摘要：
小学生心智发育不够成熟、缺乏生活经验、活泼积极、善于探索和思考，教师可鉴于以上特点，大力开展趣味教学，使其主动学习数学知识，掌握更多解题技能，实现快乐成长。本文以低年级数学为例，探究了趣味教学的应用意义，主要体现在提升学生课堂学习兴趣、提高教师教学效率等方面，并提出趣味教学的优化策略。力求通过创设真实任务情境、引入趣味故事、组织开展动手活动等方式，以“趣味＋情境”“趣味＋教学”“趣味＋素质培养”等形式开展课堂教学活动，切实提高教学实效。