核心素养视域下高中历史大概念教学的路径探索 
宋国妹
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摘要：
随着新课改的不断深入，如何抓住学科本质培养学生在复杂环境下有效应对问题与挑战的能力，是广大教师在教育教学过程中应积极探索的重点和难点。大概念教学的提出，不仅能用具体知识体现学科背后的思想与关系，还可以引导学生形成整体认识，并通过对核心概念的研究，进一步了解事件发展过程及根本原因，从而掌握变革规律及思维方法。但从当前高中历史大概念教学的实施情况来看，知识碎、思维浅、落实难等问题仍未能得到有效解决，这在一定程度上影响学生对核心概念的理解和掌握。本文从大概念教学的解疑和发展、主要问题、具体策略等方面入手，就其在高中历史教学中的运用与发展进行探索，希望能帮助到更多教师。