“双减”背景下的小学数学跨学科作业设计 
黄健芳
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摘要：
在“双减”背景下，义务教育阶段的教育教学工作迎来了新的挑战，小学数学教师应分析解读“双减”政策的要求，秉持减负提质的原则开展创新实践，以提高教学效率、缓解学生课业压力为目标，一举颠覆陈旧教学模式、作业模式的束缚，推陈出新带给学生良好的学习体验。以往的数学作业以重复性的习题练习为主，学生在作业完成中问题不断，学习积极性会受到打击。小学数学教师结合课程内容，紧扣学科之间的关联设计跨学科作业，打破学科之间的壁垒，调动学生的积极性，借助跨学科作业激发学生的潜力，引导学生利用课余时间开展实践探究，应用数学知识解决问题，在夯实数学基础的同时助力学生全面发展。本文从“双减”背景下的小学数学跨学科作业的重要性入手展开分析，探究有效的设计思路缓解学生的课业压力。