紧抓要素 读写融合 减负提效——以六年级下册第一单元整体教学为例 
游晓凤
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摘要：
统编教材将人文主题和语文要素双线编排，把语文要素落实到每一篇课文中，贯穿整个单元的学习。本文提出了以下做法以实现读提升教学效率、发展学生语文综合素养的目标：在单元教学中紧扣单元要素，注重读写融合，从整体出发确定单元目标，进行整体设计和反思。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4