如何构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式 
翟广华
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摘要：
就当前的阅读教学活动而言，很多教师是为了教而教，更加注重教学任务的完成、教学目标的实现，很少考虑学生的实际情况，对学生的成长以及发展造成了不良影响。在新课改背景下，明确提出了教学活动应当以生为本的要求。教师在实施教学活动的时候，可将教学过程设置为三个环节，即自主学习、合作学习、探究学习，以帮助学生更好地掌握知识，提升各项能力。由于教是为了学而服务的，所以在实施初中语文阅读教学的时候，教师需要践行“少教多学”的理念。本文对构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行探讨，以供教育工作者参考。