信息社会责任视域下，高中信息技术大单元“备 - 教 - 学 - 评”一体化的实施策略 
俞惠聪
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摘要：
本文旨在通过大单元教学，构建学科知识体系。在教学过程中，通过基于真实问题情境的项目式教学搭建知识框架；同时在基于核心素养为导向的备课过程、教师引导及学生为主导的教学过程中，探索多元化的知识评价体系，从而实施“备-教-学-评”一体化的教育教学实践。在这一教学实践的过程中，不断融入渗透信息社会责任，为学生成为合格、数字化公民奠定基础，从而实现立德树人的素养目标。