小学数学建模教学视域下的学科核心素养培养策略

王 一

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摘要：

在现如今的数学课程教学实践中，应当时刻关注学生核心素养的发展，从而在此基础上，提升学生生活中的数学问题解决能力。所以说，教师应当时刻坚持对学生核心素养培育，坚持优化学生数学建模素养。教师可以在此期间构建问题情境，解决抽象数学问题；创建解题模型，积累问题解决经验；丰富课堂提问，培养自主学习能力；设计建模反思活动，指导学生优化数学模型，从而多维度来优化数学建模，全面优化学生的建模核心素养。

关键词：核心素养；小学数学；数学建模

中图分类号：文献标志码：文章编号：0