智慧阅读视域下小学语文基于整本书阅读指导的策略分析 
范秋玉
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摘要：
智慧阅读以平台学习为基础完成对阅读材料的深入学习。在小学阶段，单篇文章内容并不利于学生形成良好的完整阅读习惯。只有学生的阅读总量能够得到积累，才能获得持续性的阅读效果。依靠整本书阅读更有利于学生的长期发展，但是小学阶段的学生认知能力较为薄弱，且整本书阅读能力的形成也需要慢慢培养。对此，在智慧阅读下，可以通过循序渐进的练习方式，使学生养成持续阅读的能力，这样能为学生的全面发展打下良好的基础。