统整单元 立意为宗 构思选材——以六年级上册第五单元习作教学为例
邵丽梅
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摘要：
习作单元的教学要体现单元整体意识，教学时知识板块之间需要互相关联、有机渗透。在教学过程中注意板块间的联系与整合，对教学内容进行调整与补充。同时，教师要立足教材，搭建支架，突破学生习作的难点，以提升学生写作能力，推动学生语文核心素养的培育。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4