小学数学大单元整体教学策略分析 
杨 佳
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摘要：
在数学课堂上采用大单元整体教学，让学生经历系统化的学习过程，加深对数学知识的整体理解，培养他们的逻辑思维和创造性解决问题的能力，从而提升学生的数学核心素养。文章介绍了大单元整体教学的意义，然后从多个方面深入探讨了大单元整体教学的实施策略，以此提升小学数学教学质量，促进学生全面发展。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4