聚焦新课标，让概念教学绽放思维之花——浅谈小学数学概念课培养学生思维品质的策略

吕 蒙

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摘要：

会用数学的思维思考现实世界，是数学课程核心素养的重要组成部分。数学概念教学较为抽象，而小学生以具体形象思维为主，在小学数学概念教学中发展学生数学思维是长期以来小学数学教学的难点问题。本文通过改革实验和案例研究，提出了在数学概念教学中培养学生思维品质的七条举措，推动数学思维“可视、可听、可触、可感、可循、可溯、可拓”，有效促进了学生数学思维核心素养的培育。

关键词：概念教学；核心素养；思维品质

中图分类号：文献标志码：文章编号：0