基于学科大概念的小学数学单元整体教学策略 
吴荣其
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摘要：
当前小学数学教学中存在知识点过于碎片化的问题，无法引导学生形成系统的数学概念体系。基于学科大概念的教学作为一种整体育人的教学理念，能够有效打破这一教学困境。文章阐述了大概念教学的全局性、联结性和计划性特点，强调其对发展学生高层思维和形成知识网络的重要价值，并提出了提炼核心概念整合内容、聚焦概念明确目标、设计多样活动和构建与概念相适应的评价体系等实践策略，旨在帮助学生形成系统的数学概念体系，奠定数学思维基础，为小学数学教学提供借鉴和参考，推动我国基础教育理念和方式的变革与发展。