核心素养视域下的小学数学大单元教学探索

乔玺卉

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摘要：

本研究基于核心素养视域，以小学数学大单元教学为研究对象，探讨了如何在教学中使学生深度理解与灵活运用数学知识，如何引导探究式学习，如何联系情境与实际，以及如何进行多元化评价与反馈。以《圆柱和圆锥》单元为例，通过整体思考和结构化设计、单元习题分化重组、形成性评价以及融入实践活动、建立知识桥梁等路径，重构大单元的教学设计。此研究旨在为小学数学教学提供新的教学路径和策略，促进学生在数学学科中全面发展。

关键词：核心素养；小学数学；大单元教学；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0