HPM 视角下如何提升高中数学教学质量——以集合与常用逻辑用语教学为例 
赵琴
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摘要：
HPM理念强调了数学史在数学教育中的重要价值，重点研究了如何充分发挥数学史的教育功能，提升数学的教学效果。高中数学教师应立足学生的综合发展，重视数学史的运用，借助具有深厚价值的数学史提升数学课堂的教学质量，发挥数学的育人价值。文章分析了HPM理念对高中数学教学质量提升的促动功能，以集合与常用逻辑用语教学为例，阐述了基于HPM视角提升高中数学教学质量的策略，力求推进高中数学课堂的教学质量。