主题引领 任务驱动——开启语文畅玩之路 
祁越 徐晴
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摘要：
素质教育深化改革新时期，要求教师突出课程内容的时代性和典型性，加强课程内容的整合，要求教师增强课程实施的情境性和实践性，体现学习过程的“好玩”。语文工具性和人文性相统一的特征，决定了其有着巨大的主题教学潜力，教师可以由此入手，灵活链接生活和文化，为学生设计一些有趣的主题学习项目，再将项目内容以“学习任务群”的形式呈现，驱动学生在各种真实情境中学习语言知识、增长文化见识，开启语文畅玩之路。文章立足小学中年级语文学习，以“小香包，大文化”主题项目为例，提出了任务设计与实施的相关建议，致力开启语文畅玩之路，促进学生素养发展。