小学语文“读写”课堂教学模式初探

张小凤

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，学生在进行语文学习时最关键的方法是：多写、多读、多积累。因此倡导将“读写”融合在一起，尝试开发“读写”课堂教学模式，以“学习任务群”的形式，在小学语文教学中以读写相结合的方式去指导、训练，培养学生的阅读与习作能力，有助于进一步夯实学生的语文思维，提升教学质量。

关键词：阅读教学；习作教学；“读写”课堂；教学模式

中图分类号：文献标志码：文章编号：0