“双减”背景下小学综合实践活动内生型课堂实践

颜静雯

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摘要：

“内生型”课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减”背景下“以生为本”的教学理念，实现“减负增质”的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各项教学资源、组织各项实践活动，以充分实现教学活动的内化，促进“内生型”课堂的构建，进而充分提升学生的综合实践水平，推动学生的综合性成长。

关键词：“双减”；小学；综合实践；内生型课堂

中图分类号：文献标志码：文章编号：0