建构学习项目化 提升学生数字素养 
宋乃春
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摘要：
从2022年国家在全国推行新课标后，教师们开始改革课堂教学，让项目化学习作为新课标之后的课堂组织主要形式。通过笔者一年来的教学实践，建构课堂学习项目化，引领学生从生活中发现问题。让项目来源于生活，研究在课堂，结论服务于课后。激发学生课堂学习动机，提升学生数字素养。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4