初中语文“教 - 学 - 评”一致性课堂构建路径探索 
陈青菁
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摘要：
近年来，初中语文课堂教学改革不断深化，优化教学方法、丰富教学过程以及与学生进行高效互动已成为核心目标。为了满足课程改革的发展需要，落实“教-学-评”一致性显得尤为重要。这种一致性能够将教师的教、学生的学以及评价环节紧密结合，从而让师生之间的信息反馈更加高效、有针对性。在此基础上，初中语文的教学质量与效果得以显著提升。文章深入探讨了如何在初中语文课堂教学中实现“教-学-评”一致性，旨在为教育工作者提供有益的参考与启示。