境脉学习：高中语文“思辨性阅读与表达”任务群设计探索

王艳云

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摘要：

文章站在境脉学习理论视角下，探索了高中语文“思辨性阅读与表达”任务群设计。在对高中语文教学目标、特点与“思辨性阅读与表达”内涵加以论述后，开展了构建高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的价值分析。随后，从设置学习内容、开展项目教学、引入非论述文本、任务群设计注意事项四个切入点开展“思辨性阅读与表达”任务群设计研究。

关键词：思辨性阅读；思辨性表达；任务群设计；注意事项

中图分类号：文献标志码：文章编号：0