基于核心素养的小学生整本书阅读指导策略研究

冯秀芳

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摘要：

近些年来，随着教育的深化改革，整本书的阅读在培养学生语文核心素养方面具有难以替代的优势。然而，在实际开展阅读的过程中，由于阅读素材不同，阅读方式也存在着较大的差异。学生很难对一整本书有方式、有条理、有兴趣地阅读到底，而教师也不能够完整地参与学生阅读的整个过程。文章从这一难点出发，探讨了小学语文整本书阅读的指导策略。

关键词：小学语文；核心素养；整本书阅读

中图分类号：文献标志码：文章编号：0