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基于大数据的高中思想政治学情诊断与教学干预研究——以《经济与社会》课程为例 
吴春梅
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摘要：
国内外的研究数据表明在教学中有效运用大数据可以提高学情分析的精准度和客观性，进而结合学生的学习需要来优化教学方法。大数据可以促进师生的有效互动，对学生进行教学指导，让学生学有所获。但是，基于大数据教学价值的分析和探索还处在摸索的阶段，缺少实证分析与教学对比，缺少相关的实践经验进行参考。文章主要以高中政治课程《经济与社会》为例，分析如何在课堂教学和学情分析中有效运用大数据。