小学数学教学生活化的误区及对策 
者少君
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摘要：
在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，教育工作者若要把数学教学变得更加生动形象，收获更好的教育效果，可以采用生活化的教学手段来弥补以往教学方式的不足。有很多教师对生活化的教育方法只是浅尝辄止，在思想上并不了解，在贯彻落实方面也存在着不到位的情况，有些甚至存在对生活化教学的理解误区，他们无法处理生活案例和数学教学之间的内容配比关系，导致数学教学效果反而无法达到预期的目标。因此在新课程改革阶段，小学数学教师需要加强对教育方法和教育手段的改进与调整，提高小学数学的教学水平与教学效果。