核心素养导向下小学数学教学如何培养数感与量感 
汪洋
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中进一步明确了小学数学核心素养内涵，包括了数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识和模型意识等，让小学数学教师更加重视学生数感与量感培养，推动数学课堂教学改革。数学教师要优化估算教学，培养学生良好数感；精心设计数学游戏，加深学生对数学运算定律的理解，提升他们的运算能力；布置趣味数字练习，加强学生数感培养；巧妙创设生活化情境，加深学生对量感的理解；精心设计数学实验，增强学生对“量”的学习深度，培养小学生良好的数感和量感，进一步提升他们的数学核心素养。