小学道德与法治思辨性课堂教学策略 
李雯姝
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摘要：
德育是五育之本，道德与法治教学承载着重要的教育职责与使命，是践行素质教育及“立德树人”教育理念的重要途径。新课标背景下，“核心素养”成为基础教育阶段的指导理念，如何培养学生的综合能力与素养，成为道德与法治学科教师重点钻研的课题。教师应遵循以人为本理念，对道德与法治教学中的关键因素深入挖掘，构建思辨性课堂，培养学生正确认知事物的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。而纵观当前小学道德与法治思辨性课堂的构建现状，还存在着很多的问题，对培养学生思辨能力带来的制约。文章结合教学实践，探讨了基于核心素养培育的小学道德与法治思辨性课堂教学策略，希望能切实发挥道德与法治学科价值，促进学生全面发展。