科学学习中如何渗透劳动教育——以技术工程类的项目化实践为例 
吴 颖
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摘要：
小学科学的技术工程类内容常采用项目化实践的学习方式，该学习方式注重学生在真实情境中动手、思考、实践，形成项目成果。文章以教科版小学科学教材为例，探究在科学学习中渗透劳动教育的策略。
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主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4