如何基于整体促进学生数学建模 
冯 娜
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摘要：
基于整体促进学生数学建模，即以整体的眼光，从整体的层面来引导学生经历观察、思考、猜想、验证、抽象、概括等数学学习过程，形成数学概念，构建数学模型，架构知识体系，从而获得对数学最本质的认识，获得解决问题的一般方法，促进学生的数学发展。从整体出发，对知识内容进行分析，整体把握与架构，促进数学建模；注重知识迁移，在原有认知基础上迁移类推，促进数学建模；通过以点带面，形成立体或多维知识结构，促进数学建模；抓住知识之间内在逻辑联系，促进学生数学建模，培养学生模型意识，促进学生数学核心素养的发展。