小学英语教学中学生阅读习惯的优化路径分析 
龙兴珍
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摘要：
“双减”政策激发了教师对小学生阅读习惯、语言素养的培养度与实效度，教师自觉为小学生架构设计有序、活动有效的阅读环境，助力学生课程发展。为了优化小学生的阅读习惯，教师精心研究阅读习惯是提质增效的教学抓手，科学验证阅读习惯是核心素养的落实基点，系统简析小学生英语阅读习惯的培养价值，详细介绍小学生英语阅读习惯的优化路径。因此，阅读习惯培养为小学生提供了高层次的思维导引、高水平的能力培养、高价值的课程发展。