基于“三适原则”的“阅读链接”教学 
强小英
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摘要：
“阅读链接”居于部编版小学语文教材的附录部分，其存在并不是多余的，而是体现了编者的良苦用心。从内容上看，“阅读链接”多与正文材料相关联，是对正文的有益补充和拓展，有利于升华学生的情感，培养人文素养。遵循“适时”“适度”“适切”原则，在课文讲授中灵活嵌入“阅读链接”内容，可加深学生对课文的理解和把握，提高学生语文阅读能力。文章分析了“阅读链接”的价值，把脉其意图和编排特点，进一步探讨了“三适原则”在“阅读链接”板块的应用策略。