“双减”背景下小学数学作业设计的创新与实践

贾 礼

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摘要：

在核心素养教育目标指引下，小学数学教学要摆脱以往知识灌输和作业堆叠的模式，要在保障基础知识掌握基础上提升学生的知识应用能力。在“双减”背景下，数学教师在教学过程中要更加重视作业的设计，进一步降低学生的作业负担。对于数学学科而言，布置作业既能够复习巩固已经学过的数学知识，也能够在一定程度上提升学生的知识实践应用能力。文章重点分析当前小学数学作业存在的问题，并提出相应的作业设计创新策略。 

关键词：小学数学；作业设计；“双减”；问题与策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0