核心素养视域下初中英语课堂情境教学实践探索

刘秋兰

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摘要：

基础教育课程改革的持续深化，推动初中英语学科育人导向发生了显著转变。情境教学贴合语言习得规律的授课方式，能有效衔接课堂知识与学科育人目标。本文立足英语学科素养的四个维度，从初中英语课堂教学实际出发，先分析情境教学与学科素养的内在关联，再剖析当前课堂情境教学设计的基本原则，而后从语言、思维、文化、学习能力四个维度，细化适配课堂情境教学的实施路径。研究旨在促进初中生英语四大核心素养协同发展，为一线教师优化课堂教学提供参考。 

 

关键词：初中英语;情境教学;课堂实践;素养培育

中图分类号：文献标志码：文章编号：0