基于师幼互动的乡村幼儿园教师专业发展策略 
罗媛
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摘要：
师幼互动是幼儿园教育教学活动的重要载体，同时也是乡村幼儿园教师专业发展的关键场域。目前，一些乡村幼儿教师面临理论认知碎片化、教育教学行为固化、教学反思意识薄弱等问题，而传统的培训模式难以促进乡村幼儿教师的快速成长。本文基于教师专业发展理论，首先分析师幼互动与乡村幼儿教师专业发展的内在联系，其次分析乡村幼儿教师在师幼互动中存在的问题，最后提出以师幼互动为切入点促进乡村幼儿教师专业成长的路径，建立“理论认知—教育行为—专业反思”的完整成长闭环。
