小学数学“数与代数”领域错题纠正机制设计

朱姗姗

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摘要：

“数与代数”是小学数学基础核心领域，是培养学生代数思维的关键。小学五、六年级该领域内容日趋抽象，教学中错题频发、纠正困难，且存在纠正策略单一、碎片化问题。本文针对此现状，结合小学生数学思维培养特点，提出“循环多维式纠正链”理论，构建错题纠正机制模型，明确模型实施路径与运用方法，以此规范错题纠正工作流程，优化错题教学方法，提升小学数学“数与代数”教学质量。 

 

关键词：数与代数;小学数学;错题纠正

中图分类号：文献标志码：文章编号：0