融合教育背景下律动游戏促进培智儿童同伴交往的策略研究 
林旺伟
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摘要：
随着融合教育的深入推行，提升培智儿童的同伴交往能力、引导其适应校园集体生活的质量成为特殊教育高质量发展的主要课题。目前培智儿童存在社交意愿差、交往能力欠缺、同伴交往困难等现象，传统教学方式难以有效改善其社交发展的不足。因此，本文以融合教育理念为依托，梳理律动游戏促进培智儿童同伴交往的价值。根据四类障碍儿童不同的社交特点，提出针对性的同伴支持策略，并从融合环境优化、分层活动设计、阶梯式实施推进、家校社协同联动、正向反馈评价五个方面提出实施策略，以改善特殊教育教学形式，提高培智儿童同伴交往能力。
