幼儿参与式评价在幼儿园美工区游戏中的实践运用

陈学勤

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摘要：

当前幼儿园区域游戏普遍存在评价主体单一的现状，评价工作通常由教师一人完成，幼儿很少拥有表达自身游戏感受的机会。本文立足幼儿园教学实际，尝试将幼儿纳入美工区域游戏评价环节，围绕儿童、教师、空间三个维度搭建包含十个观测要点的评价框架，综合运用文献梳理、调查对比、行动研究等方式开展实践探索，探寻适配幼儿年龄特征的参与式评价实施办法，旨在优化区域游戏评价的实施路径，促进学前教育评价范式的转型。 

关键词：美工区游戏;幼儿参与式评价;区域游戏质量;学前教育评价

中图分类号：文献标志码：文章编号：0