具象思维培育视角下AI绘图助力低年级科学创意表达

王舒虹

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摘要：

小学低年级学生的认知以具象思维为主，在学习中很难脱离直观的视觉表象理解科学现象。本文从具象思维培育视角着眼，围绕教科版低年级科学教材内容，将AI绘图工具融入教学，构建起了能够适配低年级科学课堂的教学模式。AI绘图可以真实还原科学实验现象，引导学生实现对科学应用场景的自主创新，夯实其具象思维的同时，助力学生的创意表达。

关键词：具象思维;AI绘图;小学科学教学;创意表达

中图分类号：文献标志码：文章编号：0