“双减”背景下初中物理跨学科实践作业设计 
郑妙贤
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摘要：
随着“双减”政策与新课程改革的持续深化，跨学科实践正日益成为搭建学生综合能力培养平台的关键载体，也是落实核心素养培育不可绕开的重要路径。然而，这一被寄予厚望的作业形式在实际落地中却屡屡碰壁：学生对跨学科实践作业普遍抱有畏难乃至抗拒心态，作业提交率长期低迷。本文结合近两年一线教学中围绕跨学科实践作业设计所进行的摸索与调整，并对照“双减”政策和新课标的具体导向，尝试提出“四维一体”的作业设计策略。该策略从“控量—分层—多元—激励”四个维度切入，对跨学科作业的设计体系加以重构，力求降低学生的心理负担，激发学习兴趣，推动核心素养落地。
